Wij streven ernaar, samen met de ouders, het maximaal bereikbare voor elk kind in de 8 basisschooljaren te volbrengen. Wij bieden de kinderen daartoe de leerstof en omgeving aan die hen zal stimuleren en waarin zij tot optimale ontwikkeling kunnen komen. Het proces van ontwikkeling en leren houden wij nauwlettend in de gaten. De kinderen worden regelmatig geobserveerd en getest. Naar aanleiding van de resultaten en bevindingen wordt het programma, indien nodig, voor het kind bijgesteld. Wij werken in het team nauw samen met de ouders, met elkaar en met de intern begeleider en indien nodig met de medewerker van de C.E.D. (centrale educatieve dienst.) Wij willen de kinderen leren in hun basisschoolperiode een plaats te veroveren in de samenleving, die bij hun persoonlijkheid en mogelijkheden past. Op deze plaats moeten zij zich weten te handhaven, weten hoe zij zich moeten gedragen en met anderen moeten omgaan. Prioriteiten: * Wij vinden het opvoeden van kinderen tot volwaardige leden van de samenleving van zeer groot belang. Dat mag echter niet ten koste gaan van lezen, taal en rekenen * De leerprestaties worden in onze school veelvuldig en systematisch geëvalueerd * Wij vinden de sociale ontwikkeling van kinderen erg belangrijk en wij besteden daarom ook veel aandacht aan de manieren van omgaan met elkaar en het oplossen van problemen. Wij zijn in augustus 2004 gestart met een methode sociale vorming.
Eén van de manieren om de kwaliteit van een school te beoordelen, is het bekijken van de opbrengsten van het onderwijs.
Er kan dan bijvoorbeeld gekeken worden naar de uitstroomgegevens van de leerlingen van groep 8.
Standaardscores basisonderwijs 2006 gemiddelde standaardscore 535.0
Standaardscores basisonderwijs 2007 gemiddelde standaardscore 534,4
Standaardscores basisonderwijs 2008 gemiddelde standaardscore 532,4
In het schooljaar 2007-2008 verlieten 44 leerlingen uit groep 8 onze school.
Deze leerlingen
werden ingeschreven op de volgende vormen van voortgezet onderwijs:
(1 leerling gaat nog een jaar naar groep 8 op een andere school)
- 14% van de leerlingen (6 leerlingen) werd ingeschreven op een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs in de richtingen Basisberoepsgerichte
leerweg, Kaderberoepsgerichte Leerweg en Gemengde Leerweg.
- 86% van de leerlingen (37 leerlingen) werd ingeschreven op een school voor VMBO
Theoretische Leerweg, HAVO of VWO.